在线作业的布置与批阅

Li-dudu老师 发表于 2011-6-24 1:05 Friday 工具及应用 超过5522围观 0条评论

在线作业的布置与批阅

教师在Bb 里布置和批阅在线作业时,有三种不同的方式:Bb 的作业功能方式、测试功能方式、讨论板发帖/ 回帖方式。这三种方式有各自不同的特点。

 

1.Bb 的作业功能方式

作业的布置:在内容区插入作业即可。方法:任何内容区页面右上角按下编辑视图> 工具栏上选择右侧的下拉框,选择其中的作业,按执行按钮即可,如图1 所示。

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1 使用Bb 的作业功能为课程添加在线作业

作业的批阅:在成绩簿手工批阅并给予评价。

此方式适用于每个学生有独立的账号,且教师希望每个学生的作业不彼此被看到。

优点:布置简单,任何方式的作业均可,在网页上提交作业内容或者以附件形式提交已完成的作业均可。

缺点:学生只能提交一次作业。学生的作业不能自动评价,教师批阅和评价需要在控制面板中的成绩簿中手工完成。

 

2. 测试功能方式

作业的布置:第一步,在控制面板中的测试管理器中新建一个测试项目,将作业内容输入到测试项目中。第二步,在任何一个内容区页面右上角按下编辑视图> 工具栏上选择测试图标,选择测试项目。如图2 所示。

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2    使用Bb 的测试功能为课程添加在线作业

作业的批阅:Bb 可以自动评价并记录相应的分值。

优点:评价自动化,标准化。学生完成作业可以设置成多次尝试和开始进行作业后,在有限的时间内完成。

缺点:布置步骤稍微复杂一些,且需要设置不同题型及标准答案。

 

3. 讨论板发帖/ 回帖方式

作业的布置:教师在内容区发布作业要求的项目,说明请学生在讨论板指定的某个板块内以发帖/ 回帖的形式完成。

作业的批阅:方式1 :发帖提交作业,可以对使用讨论板中“对帖子进行评价的功能”方式2 :教师为学生提交作业的发帖或回帖手工回帖,进行评价。

优点:作业布置、完成、提交均较为简单方便。且每个学生均能看到其他人的作业。且适用于资源紧张的学校,例如多个学生共用一个Bb 账号。

缺点:容易出现学生之间的抄袭、剽窃行为。且批阅和评价需要手工进行,较为麻烦。

 

4. 以学生为中心的在线作业

作业的目的是为了学生通过完成它,掌握相关知识和技能。故教师应该允许学生在完成作业的时候出现操作失误。而后学生能发现其中的失误并修正。

前两种由于直接使用了Bb 的内置功能,操作简单,作业功能看一次,教师即可掌握操作要领;测试方式经过简单的培训,加上教师的练习,也能很快掌握,故这两种方式被Bb 教师广泛应用。从以学生为中心的角度考虑,这两种方式相比,作业功能只能提交一次,如一项作业被设置成提交多次,则在计算作业部分的成绩时,Bb 的成绩簿会出现重复计分。而测试方式则不会。但同时测试方式能够提供的作业类型有限,仅限于常见的选择、填空、简答、计算、热点、智力抢答等题型。开拓学生能力的大作业,例如课程设计、实训任务等靠这种方式实现较为困难。虽然在讨论板以发帖/ 回帖的形式的作业,批阅和评价时教师会付出更多的精力,但能提供各种形式的作业,以及允许学生彼此知道各自的水平和完成情况,而且允许学生在操作过程中出现失误并修正。所以我们教师在以学生为中心的教与学中,可以尝试作业方式的组合:例如思考题或者表达自己看法的作业,以作业功能布置;基础知识,识记和理解的内容,以测试的方式布置,而大作业,例如实训任务或课程设计、大小论文等,均可以考虑使用讨论板发帖回帖的功能实现。

 

因使用Win7 的老师还是占少数。所以从今天开始,我个人网站上的内容的字体有原先的微软雅黑变为黑体和仿宋。



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